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从期刊等级的考核转向成果内容的考核

2018-12-07 13:40

学术不端行为严重损害了学术界的形象,阻碍了高素质人才的培养和科技水平的提高。严惩学术不端行为既是对闯红线者也是对有可能闯红线者最好的警示,告诫他们不要拿一辈子的声誉和学术生命做赌注。但惩处不是一劳永逸的良方,对不同程度的学术不端行为和不同群体身上出现的学术不端行为,要采取不同的处理方式。对成名学者的学术行为要严格要求;对青年教师学术不端要坚持惩处和教育并行,引导他们树立正确的学术观;对学生中的学术不端行为要坚持教育、引导和指导为主,不能简单处分了事。

这十六字方针更多强调刚性治理,其实,治理学术不端,软环境也非常重要。处理学术问题更多还是要遵循学术的规律,采用学术的办法。

要坚持制度规范学术行为。学术规范,制度建设是根本。任何一起学术不端行为的发生,既有偶然性,更有必然性,各种量化评估制度无形中催生了学术不端行为的发生。当前,多数单位对科研人员的考核都是一年一次,而且规定了严格的量化指标,完不成工作量将会受到晋升或经济上的制约和损失,甚至有可能失去工作岗位,而科研成果多的科研人员无疑会分到更多的实惠。很多科研人员在利益诱导下拼命去追求力所不能及的东西,甚至铤而走险,靠抄袭、剽窃、一稿多投甚至伪造的方式制造尽可能多的成果。为避免制度催生造假,要一手抓学术繁荣,一手抓制度建设。一是要制定学术规范和学术不端行为处理准则,让学者不愿造假、不能造假、不敢造假;二是要充分依靠学术委员会,给学术委员会更大的发言权,更多的决策权;三是改革现行评价标准,提高学术评价的科学化程度,逐步从成果数量的考核转向成果质量的考核,从期刊等级的考核转向成果内容的考核。

发布:学生编辑

近年来,一些学术剽窃、造假事件在学术界屡屡曝光。为此,教育部提出,强调对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样,像对待假冒伪劣产品一样零容忍,并且提出惩防并举、标本兼治、综合治理、多管齐下的十六字方针。

营造宽松的学术环境,宽容科研失败。若不能营造良好的文化氛围,那么到处堵漏洞也没有用。大学要努力营造出宽松的学术环境,让学者们卸掉只能成功不能失败的包袱,潜心向学。要充分尊重学者的劳动、创造,宽容科研失败。越是原创性科研,越是要允许其失败。只有允许科研失败,才能迎接科研创新高潮的到来。高校应当营造一种让老师和学者能够全身心投入科学研究的环境,不要为评职称所累,不要为工作量所累,不要为各种评奖所累,而潜心于自己的专业,潜心于学术,潜心于创新。